利用教材文本设计有效阅读教学活动的策略  

作　　者：杨安芬 

机构地区：[1]浙江省宁波市奉化区教师进修学校

出　　处：《中小学外语教学》2021年第2期40-46,共7页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：本文针对目前小学英语教材文本阅读活动中存在的不聚焦单元话题、不重视文本整体性、活动缺乏层次、学生参与面不广、人文精神弱化等问题,提出从字面化理解到话题式理解、从肢解式理解到整体式理解、从平铺式理解到层递式理解、从问答式活动到任务式活动等对策,以提升文本阅读的效率。

关 键 词：阅读教学 教材文本 阅读活动 单元话题 整体理解 人文性 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]