任务驱动联合TBL在神经内科临床实习中的探索  

作　　者：魏有东[1] 刘洋[1] 梁雪 张玉平[1] 秦新月[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第一医院神经内科/重庆市神经病学重点实验室,重庆400016

出　　处：《现代医药卫生》2021年第3期487-489,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：重庆市教育委员会2018年人文社会科学研究项目(18SKGH020);重庆市教育委员会2018年度高等教育教学改革研究项目(183018);重庆医科大学2017年校级教育教学研究项目(JY170202);重庆医科大学院级教改课题(CMER20132010)。

摘　　要：该文应用任务驱动联合团队教学(TBL)教学模式提高神经内科的临床实习教学质量。以神经内科多发性硬化教学为例,从教学要点、教学任务到任务分析整个流程探讨任务驱动联合TBL临床实习教学模式的应用体会,结果表明该教学模式使师生互动增强,学生理论知识掌握更牢固,针对性地培养了学生的临床思维和实践能力,从而提高教学质量。

关 键 词：任务驱动学习 团队合作学习 神经病学 实习教学 

分 类 号：R741[医药卫生—神经病学与精神病学] G424.2[医药卫生—临床医学]