面向计算思维培养的可视化程序设计教学实践——以《设计无人驾驶小车》一课为例  

作　　者：秦琦 

机构地区：[1]江苏省无锡市洛社中心小学

出　　处：《中国信息技术教育》2021年第4期22-24,共3页China Information Technology Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“指向计算思维的‘程序设计初步’教学实践研究”(课题批准号:B-b\2020\02\159)研究成果。

摘　　要：信息技术学科核心素养包含了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面的内容。其中,计算思维是指计算机科学领域内关于形式化问题解决的一种思想方法,包含了问题界定、抽象特征、建立模型和设计算法等方面的内容,它是信息技术学科核心素养的重要内涵之一,是信息技术学科思维的精髓所在,是信息技术学科能力的主要体现。而程序设计课程是培养学生“怎么像计算机科学家们一样去思维”的课程,《设计无人驾驶小车》是程序设计课程中的重要一课,其教学目标、教学指向均体现了计算思维的重要性。

关 键 词：学科核心素养 信息技术学科 计算机科学家 计算思维 可视化程序设计 无人驾驶 问题界定 重要一课 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]