可视化程序设计

作品数：115被引量：162H指数：5
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水准网间接平差及可视化程序设计被引量：3
《北京测绘》2022年第4期488-492,共5页段艳慧 葛于祥 张晓莹 郭伟 
国家自然科学基金(41930650);国家对地观测科学数据中心开放基金(NODAOP2020016)。
针对测量平差烦琐的矩阵运算问题,本文利用矩阵实验室(matrix laboratory,MATLAB)平台进行水准网平差、精度评价与可视化展示。由于间接平差误差方程式建立的规律性很强,而条件平差的条件方程式的规律不够明显,本文根据间接平差的原理...
关键词：矩阵实验室 水准网平差 间接平差 精度评价 可视化 
《Windows 可视化程序设计》课程教学改革探索
《商业2.0（经济管理）》2021年第21期0134-0135,共2页翁小兰 徐会艳 
2 0 2 0 年 教 育 部 产 学 合 作 协 同 育 人 项目 (201902159006);2020年淮阴师范学院教学改革与研究项目(“综 合案例教学法在《Windows可视化程序设计》中的研究与实 践”);江苏省产学研合作项目(BY2020261)。
《Windows可视化程序设计》是一门计算机专业的软件核心课,针对传统课堂授课中课时紧、教学内容多,教学过程大多以填鸭式方式为主存在的问题。 了提出了“在线教学+课堂研讨+实践提升”的混合式教学改革探索,对教学内容、教学资源、教...
关键词：课堂研讨 混合式教学改革 教学过程 课程考核 
课程思政与智慧课堂结合的教学模式实践与应用——以可视化程序设计课程为例
《经济师》2021年第7期170-171,共2页张宁 杜云明 黄金侠 
佳木斯大学教育教学改革研究项目(项目编号:2020JY3-03);黑龙江省高等教育教学改革项目(项目编号:SJGY20190664)资助。
可视化程序设计是佳木斯大学电子信息工程专业二年级学生的必修课程,也是思想政治教育的重要育人课程。文章以"可视化程序设计"课程为例,以培养新时代新人为教育的根本目的,对该课程的课程特点进行分析,通过"课前线上导学+课堂授课+课...
关键词：课程思政 PTA 混合教学模式 可视化程序设计 
试论当前高校Java语言可视化程序设计教学中存在的问题被引量：1
《中国管理信息化》2021年第12期221-222,共2页张开利 
当前Java是较为流行的编程语言之一,各大高校的计算机专业都会开设Java语言课程,并将其作为主干课程。Java程序设计的主要目标就是要面向学生,培养学生的编程技巧、实际操作能力和项目开发能力,使学生能够尽快适应企业的需求。大学教师...
关键词：Java语言可视化程序设计 教学理论 教学实践 
面向计算思维培养的可视化程序设计教学实践——以《设计无人驾驶小车》一课为例被引量：2
《中国信息技术教育》2021年第4期22-24,共3页秦琦 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“指向计算思维的‘程序设计初步’教学实践研究”(课题批准号:B-b\2020\02\159)研究成果。
信息技术学科核心素养包含了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面的内容。其中,计算思维是指计算机科学领域内关于形式化问题解决的一种思想方法,包含了问题界定、抽象特征、建立模型和设计算法等方面的内容,...
关键词：学科核心素养 信息技术学科 计算机科学家 计算思维 可视化程序设计 无人驾驶 问题界定 重要一课 
基于Raptor可视化程序设计环境的高中生程序教学策略研究
《中国信息技术教育》2020年第19期39-40,共2页胡承丰 
浙江省新高考已经进行了四年,技术科目的蓬勃发展吸引了众多考生。技术课程实践性强,突出动手能力和创新精神的培养,其中“算法与程序设计”模块对学生的抽象思维和逻辑思维能力要求较高。因此,作为技术学科重头戏的“算法与程序设计”...
关键词：可视化程序设计 四年 高中生 算法与程序设计 创新精神 逻辑思维能力 抽象思维 课程实践性 
“可视化程序设计”多元素参与式教学模式改革的研究被引量：1
《发明与创新（初中生）》2020年第10期6-6,8,共2页宋巍 
文章针对"可视化程序设计"面向对象编程类课程学生学习困难的问题,提出多元素参与式教学模式,并遵循"全机房授课为基础,参与式教学为主导,案例教材和网络资源为辅"的原则授课,且已投入学生教学实践,得到验证,效果良好。
关键词：面向对象编程 可视化程序设计 多元素 参与式教学 
“可视化程序设计”的课程达成度分析和持续改进方法研究被引量：3
《黑龙江工程学院学报》2019年第2期61-64,共4页韩玉敏 初红霞 王希凤 曲贵波 
黑龙江工程学院教育教学改革工程项目(JG 2017037;JG2017076;JG 2017075)
根据工程教育专业认证的要求,结合我院电气工程及其自动化专业的特色,阐述了"可视化程序设计"课程毕业要求的指标点,根据毕业要求指标点,对"可视化程序设计"课程的理论教学、实验教学进行了达成度分析,并给出了课程的持续改进方法。课...
关键词：“可视化程序设计” 毕业要求 指标点 课程达成度 持续改进 
主动学习在《可视化程序设计》课程中的实践被引量：4
《教育教学论坛》2018年第50期160-161,共2页赵玉丽 张引 张斌 朱志良 
东北大学2018年度本科教学质量工程项目
针对《可视化程序设计》课程以传授知识为核心的教学理念导致的学生"过得了考试,写不出软件"的问题,开展基于主动学习、面向能力培养的课程改革,实现课程目标从"会"到"能"、教学手法从被动到主动、评价方法从结果到过程的转变,提升了教...
关键词：主动学习 通用Windows平台 教学改革 
MATLAB可视化程序在大学物理教学中的应用——以光栅衍射教学内容为例被引量：8
《江苏工程职业技术学院学报》2018年第3期104-108,共5页董少光 朱传云 谭鹏 
广东省高校省级特色创新类项目(编号2017GXJK185);佛山科学技术学院创新人才培养教改基金项目
在大学物理课程光学内容的教学中,利用MATLAB软件的可视化程序演示较为复杂的光栅衍射教学内容,学生对光栅衍射的理解变得简易,思路变得清晰,从而更易理解光栅衍射的物理意义。对可视化程序的模拟结果进行分析,有助于把握复杂物理问题...
关键词：大学物理课堂教学 MATLAB软件 可视化程序设计 光栅衍射 
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