从“形”到“义”悟本质--《认识小数》教学设计与思考(一)  

作　　者：黄海林 

机构地区：[1]江苏省南通师范第一附属小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第2期52-54,共3页

摘　　要：[教学内容]苏教版三年级下册第87、88页。[教学过程]一、从“形”入手,调用经验师:课本是我们的好伙伴,几乎每天都能用到它。今天的学习就从数学书开始。不看数学书,谁来猜猜它的价格?(学生根据自己的认知随意猜)师:因为是义务教育阶段,课本价格比一般的课外书便宜很多。看看书的封底,能找到它的价格吗?生:我找到了,定价是“七元三角六分”。生:我也看到了,这个数读作“七点三十六元”。生:这是小数,就是七元三角六分。师:是的,这是一个小数,读作“七点三六”元。今天我们就来学习小数的有关知识。

关 键 词：义务教育阶段 小数的 课外书 三十六 七元 教学内容 《认识小数》 苏教版 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]