小数是“分”出来的--《认识小数》教学设计与思考(二)  

作　　者：杭小燕[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第2期55-57,共3页

摘　　要：【教学内容】苏教版三年级下册第87、88页。【教学过程】一、具身测量,积累丰富经验师:同学们,今天的数学课从有趣的测量开始!1.活动引导。师:请组长带领组员仔细阅读测量任务卡,看看需要解决什么问题,开始活动吧!

关 键 词：测量任务 活动引导 教学内容 《认识小数》 苏教版 (二) 数学课 教学设计与思考 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]