分层教学构建初中物理有效课堂的思考  

作　　者：邓连友 

机构地区：[1]遵义市第三十四中学,贵州遵义563000

出　　处：《科学咨询》2020年第52期186-187,共2页

摘　　要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,初中物理学科也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极响应国家的新课改教学号召,树立了“以生为本”的教育理念,充分尊重学生在教学中的主体地位,创新教学理念改革教学模式,同时开展分层教学的实践探究,希望以此提升初中物理教学质量,促进学生物理学习能力的综合提高,并推动初中物理教育不断向前发展。本文从一名初中物理教师的角度展开阐述,深入分析初中物理课程开展分层教学的重要意义,反思目前初中物理教学中存在的问题与不足,并提出几点切实可行的教学策略,以期帮助更多学生尽快提升自己的物理学习能力。

关 键 词：分层教学 初中物理 有效课堂 策略探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]