个性化:习作教学的一片艳阳天——浅谈如何指导学生个性习作  

作　　者：钟柳兴 

机构地区：[1]广东省广州市从化区太平镇莲塘小学,广东广州510900

出　　处：《语文新读写》2020年第31期130-130,共1页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：苏霍姆林斯基说:“每个学生都是一个独一无二的世界。”所以,学生作文应该是抒写心灵、展示个性过程的窗口。但是,我在多年的语文习作教学中,发现有一部分小学生的习作,内容千篇一律,空洞无物,字里行间没流露个人独特的感受,没有展示出自己与众不同的风采,让我看了觉得索然无味。每个人都是独特的,要彰显个性色彩。文章又怎能缺乏个性的色彩呢?《小学语文新课程标准》指出作文教学中要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。因此,在新课改的浪潮中,我们应关注学生个性的自主发展,培养他们的想象力、创造力,让习作焕发个性魅力,让习作真正成为学生自由展示个性的平台,放飞孩子心灵,从而全面提高学生的语文素养。

关 键 词：习作教学 个性魅力 苏霍姆林斯基 作文教学 自主写作 彰显个性 自由表达 语文素养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]