生物科学史视角下对高考评价体系的理解  

作　　者：孟凡龙 吴晓霞 

机构地区：[1]江苏省扬州大学附属中学东部分校,扬州225003 [2]扬州大学生物科学与技术学院,扬州225000

出　　处：《生物学教学》2021年第2期61-62,共2页Biology Teaching

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划青年专项重点资助课题“指向生命观念的高中生物学科学史教学范式研究”,No.C-a/2018/02/23;江苏省扬州大学“2020年专业学位研究生教学案例库建设项目”,No.20200713。

摘　　要：高考评价体系是深化新时代高考改革的理论支撑和实践指南。本文基于"一核四层四翼"的整体架构,从生物学科学史的视角,深度理解高考评价体系的逻辑路径有利于落实考查目的、评估教育目标的达成度,实现考查要求。

关 键 词：高考评价 一核四层四翼 科学史 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]