小学语文成语故事教学策略研究  

作　　者：林少华 

机构地区：[1]海南省昌江黎族自治县第四小学

出　　处：《新教育（海南）》2021年第4期51-52,共2页New Education

摘　　要：一、小学语文成语故事教学的主要内容1.静态层面。一是读音。一些成语中的字虽然和现在的字一样,但是它的读音与现代的字不同,学生容易读错,导致其不能正确理解成语意思。例如,大腹便便中的“便”读“pián”,曲高和寡中的“和”读“hè”。当学生出现读音错误时应在第一时间告诉学生正确的读音,并通过强化训练使学生掌握正确的读音。此外还应注重形近字的读音教学。例如栩栩如生中的“栩”和“羽”形近、沧海一粟中的“粟”和“栗”形近。教师在教学中可以将形近的一些字列举出来,在辨析字形的过程中学习成语。

关 键 词：成语故事 小学语文 形近字 强化训练 读音错误 教学策略研究 读音教学 曲高和寡 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]