基于课堂观察数据的有效性提问分析与反思——以《长方体的认识》一课为例  

作　　者：黄憬怡 

机构地区：[1]吉林省科技馆

出　　处：《清风》2020年第14期72-73,77,共3页

摘　　要：美国教育家弗兰德斯通过研究发现,课堂中有三分之二的时间是被教师话语所占去的,而这三分之二的教师话语中,有三分之二是无法起到应有作用的,在教师所讲话语的有效时间内,教师的问题引领却又占了绝大多数。由此可见,教师课堂的提问是否有效、科学,能否关注儿童的学习心理和学习困难点,决定着课堂的效果和学生对学习的态度。

关 键 词：问题引领 课堂观察 教师话语 分析与反思 弗兰德斯 关注儿童 提问 学习困难点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]