物理概念学习诊断的内容框架及其命题应用  

The content framework of physics concept learning diagnosis and its application

作　　者：张玉峰[1] 唐挈[2] Zhang Yufeng;Tang Qie(不详)

机构地区：[1]北京教育科学研究院,北京100036 [2]北京市第八中学,北京100045

出　　处：《物理教学》2021年第1期2-4,共3页Physics Teaching

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于课前学习诊断的教学整合模式研究”(CDDB18155)的研究成果

摘　　要：学习诊断的内容框架是命制精准诊断测试题的重要依据。在已有的物理概念学习相关研究的基础上,本研究提出了从物理概念的建构过程,物理概念的学习结果、掌握概念后的行为表现三个视角对概念学习情况进行全面.系统的诊断,建构了物理概念学习诊断的内容框架,拟定了具体指标及其表现期望。并以加速度概念为例,展示了应用物理概念学习诊断内容框架命制学习诊断测试题的实践。

关 键 词：物理概念 学习诊断 内容框架 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]