应对生物学高考的教学策略  

Teaching Strategies for Biology College Entrance Examination

作　　者：蒋选荣[1] Jiang Xuanrong

机构地区：[1]江苏扬州市新华中学,扬州225009

出　　处：《基础教育研究》2020年第23期74-77,共4页Basic Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十三五”人民教育家培养工程对象专项2018年度重点资助课题“高中生物学教学中哲学方法论的应用研究”(No.R-a/2018/05)。

摘　　要：育人是新时代基础教育的根本目的。文章分析了当前高中生物教学中存在的教学的根本目的不明确、“应试”的教学现象突出、教与学的形式制约课程实施的问题,并结合高中生物学学科性质、特点,提出了“教”不能代替“学”,突出学习能力的培养;提升教师专业素养,突出学科知识的研究;重视问题的设置,突出思维能力的培养;重视实验教学,突出实验能力的培养等四个应对生物学高考的策略。

关 键 词：新时代 育人 高中生物学 高考 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]