小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考  

作　　者：易胜平 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区横市镇中心小学

出　　处：《成功密码（综合版）》2020年第3期40-40,共1页

摘　　要：在“对话式教学”中,不是传统教学那般将知识硬灌给学生,而是通过加强与小学生之间的对话交流,体现他们的主体地位,将学生的学习兴趣调动起来,将正确的学习方法传授给学生。生态课堂中利用“对话式教学”能够改变过去以教师为主的授课方式,使教师不断反思与总结,端正与学生之间的对话仪态,促进师生之间的平等和谐,利于和谐课堂氛围的营造;“对话式教学”强调学生的自主性,注重培养学生的探究思维,同时,注重小组合作学习,利用学生主体之间的良性竞争而取长补短。

关 键 词：对话式教学 生态课堂 和谐课堂氛围 探究思维 师生之间 平等和谐 良性竞争 主体地位 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]