“互联网+”背景下学困生数学课程网络平台学习效果及问题解决策略研究  

作　　者：邱贤 赵利娟[1] 唐奇 王继恒 

机构地区：[1]南京铁道职业技术学院,江苏南京210031

出　　处：《科学咨询》2021年第6期188-189,共2页

基　　金：南京铁道职业技术学院校级大学生创新项目“‘互联网+’背景下学困生数学课程网络平台学习效果及解决策略研究”(yxkcp202067);南京铁道职业技术学院课程思政教改研究课题(2019KCSZ018)。

摘　　要：近年来,互联网教育迅速发展,它与传统教育的融合可使传统的课堂教育焕发出新的生命力。本文针对“互联网+”和“学困生”展开讨论,从“学困生”成因、学习效果和解决策略等方面,论述了“互联网+”对学困生学习带来的便利。

关 键 词：“互联网+” 混合式 高等数学 学困生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]