民族地区高中生政治认同和民族观教育的共进机制——以思想政治课教学的视角  

作　　者：王斌[1] 

机构地区：[1]河北大学,071000

出　　处：《中学政治教学参考》2020年第41期68-70,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(中国政法大学)课题阶段性成果,课题号:2071-706800016085。

摘　　要：在民族地区思想政治课教学中,政治认同素养的培育与社会主义民族观培育在教育属性、教学范式、教导旨归等方面具有高度一致性,因而系统构建民族地区高中生政治认同和民族观教育共进机制成为必然。在政治认同和民族观教育共进逻辑主线中,党的领导是共生基石,社会主义是共生框架,社会主义核心价值观是共生驱动。新时代,通过创新教学方法、完善教学过程、丰富教学情境等途径,确保政治认同和民族观教育互促共进,对进一步强化民族地区高中生国家和民族认同感具有重要现实意义。

关 键 词：思想政治课 高中生 政治认同 民族观教育 共进机制 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]