深度学习在物理习题课教学中的实践与探索  

作　　者：刘华博 

机构地区：[1]中山市实验中学,广东中山528400

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第27期13-14,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：从初中升入高中,物理课程的难度直线上升,使得学生的学习变得困难重重。学生经常发现自己信心满满给出的答案居然是错的,许多知识与概念不断冲击原有认识,时间一长,学生开始变得无所适从。实际上,这些学生之所以出现不适应,是因为没有形成正确的物理观念,不会对新鲜、繁多的感性材料抽象概括形成概念,以至于仅仅停留在生活经验、对公式直接运用的水平。习题练习是物理学习中必不可少的环节,在习题教学中抓住概念辨析、感性材料抽象概括、物理建模、实验探究等帮助学生形成物理观念就成为初高中衔接的重中之重。

关 键 词：深度学习 习题练习 初高中衔接 感性材料 物理建模 物理课程 物理学习 物理观念 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]