小学高年级学生美术学习动力质性研究报告  

A qualitative research report on Fine Arts learning motivation of high-graders in primary schools

作　　者：张丹妮 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院 [2]浙江省杭州市胜利实验学校,321004

出　　处：《中国美术教育》2021年第1期7-13,共7页China Art Education

摘　　要：外部压力和内部动力是影响学习效果的两个关键因素,对于没有考试压力的小学美术学科来说,学生的学习动力对学习效果的影响可以说是决定性的。我国教育研究领域一直偏重定量研究,因此,关于不可量化的学习动力这一心理因素的研究很少有人涉足,美术教育研究领域内的此类研究则几乎是一片空白。笔者认为,质性研究作为深入揭示行为本质的研究范式,是研究学习动力的有效路径。

关 键 词：教育研究领域 学习动力 小学高年级学生 美术学习 质性研究 考试压力 学习效果 外部压力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]