建构主义背景下的PBL教学模式探索与实践  

作　　者：李逸平[1] 

机构地区：[1]电子科技大学成都学院,成都611731

出　　处：《中国管理信息化》2021年第5期230-232,共3页China Management Informationization

基　　金：四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“基于PBL教学模式的‘网络营销课程群教学改革’”研究成果(项目编号:JG2018-925);教育部高教司产学合作协同育人项目“基于工作任务导向的新媒体营销课程建设”(项目编号:201901291002);教育部高教司产学合作协同育人项目“网络营销课程在线资源建设与应用”(项目编号:201902160022)。

摘　　要：随着高等教育改革的深入,学校划分为研究型本科和应用型本科。应用型本科在培养目标上逐步向培养具有较好的应用创新能力和市场交付能力的人才转变。而PBL教学模式就是一种能够适应应用型本科培养目标的教学模式。文章主要研究建构主义背景下如何更好地应用PBL教学模式,提出了学习过程的四个环节,以及基于这四个环节的教学模式设计,最后介绍了电子科技大学成都学院在PBL教学模式改革中的实践应用成果。

关 键 词：建构主义 PBL 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]