教师课堂教学情绪的影响因素及优化策略  

作　　者：王娜[1] 

机构地区：[1]焦作师范高等专科学校初等教育学院,河南焦作454000

出　　处：《湖南大众传媒职业技术学院学报》2020年第4期99-103,共5页Journal of Hunan Mass Media Vocational and Technical College

基　　金：河南省教育厅项目“气质理论在高师专科教学中的应用研究”(编号:小学教育670103K)的研究成果。

摘　　要：教师课堂教学情绪作为课堂教学的重要组成部分,对课堂教学活动的顺利开展具有重要的影响。教师积极课堂教学情绪对学生学习有感染作用,对教学活动顺利开展有促进作用,能有效提升课堂教学效率,并提高教学质量和教学效果。

关 键 词：教师课堂教学情绪 课堂教学 教学效能感 教学情境 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]