在“对话”中绽放精彩——《百分数的意义》引入教学例谈  

作　　者：李利敏 

机构地区：[1]老河口市第八小学

出　　处：《湖北教育》2021年第5期76-76,共1页

摘　　要：数学教学中,依托教材设计能激活学生思维,培养学生质疑、敢说、善思的品质,强化学生的语言表达能力和逻辑推理能力。在教学《百分数的意义》时,笔者注重结合生活情境引入探究问题,突出中奖数和抽奖数的对比,使学生在“对话”中获得启发、不断思考,为后续深入学习奠基。

关 键 词：语言表达能力 情境引入 依托教材 善思 探究问题 逻辑推理能力 绽放精彩 教学例谈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]