优化细节设计 提升实验效果——以气体压强的教学为例  

作　　者：高春花 

机构地区：[1]江苏省启东市东南中学,226200

出　　处：《中小学实验与装备》2021年第1期34-36,共3页Experiment and Equipment for Primary School

基　　金：2019年度启东市“十三五”教育科学规划立项课题“农村寄宿制初中家庭物理实验的探索与思考”阶段性研究成果。

摘　　要：演示实验是物理教师在教学中攻坚克难的法宝,细节决定成败,只有教师注重演示实验的细节设计,才能将实验教学效果发挥到最佳,才能最大化体现演示实验的教学价值。新课程以实验探究为载体,培养学生的思维能力、实践操作能力和合作交流能力。然而,教材提供的探究实验仅仅是师生开展科学探究的素材,在探究教学中,教师应该关注实验细节。

关 键 词：实验效果 新课程 物理教师 气体压强 实践操作能力 科学探究 演示实验 细节设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]