加强学科教学的美育渗透功能  

作　　者：李红霞 

机构地区：[1]河北省教育科学研究所

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2020年第12期1-1,共1页Educational Practice and Research

摘　　要：“美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。”在新时代,学校教育要在坚持立德树人的前提下,大力改进美育教学,深化美育教学改革。为全面提升学生的综合素养,提升美育教学的质量,各中小学校应通过课堂主渠道,加大美育教学在各学科教学中的渗透作用。在此理念的指导下,学科教师不仅需要不断提升审美素质,寻找教学中渗透美育的契机,而且需要采用恰当的教学方式,结合课程需要,美化课堂教学的过程,并且增强教学活动过程中的层次感,为学生创设体验美的情境,激发学生学习的兴趣。

关 键 词：教学活动过程 美育教学 美育渗透 心灵教育 立德树人 学科教师 渗透作用 层次感 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]