习作指导要基于学情  

作　　者：章洁 

机构地区：[1]武汉市洪山中学

出　　处：《湖北教育》2021年第2期14-14,共1页

摘　　要：如果教师能够充分了解学情,进行有针对性的指导,作文教学可事半功倍。下面以一节作文评讲课为例,谈谈笔者的做法。作文题目如下:“不期而遇”,意思是没有约定而遇见。温暖是痛苦时同学的安慰,温暖是失败时老师的鼓励,温暖是挫折时亲人的关爱,温暖是困难时陌生人的援助……人生总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖”为题,写一篇作文。

关 键 词：作文教学 习作指导 了解学情 作文题目 作文评讲课 陌生人 温暖 鼓励 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]