语言学理论及选修课程高阶能力培养研究  

作　　者：刘宏川[1] 

机构地区：[1]防灾科技学院,河北三河065201

出　　处：《品位·经典》2021年第4期130-131,170,共3页

基　　金：防灾科技学院语言学概论精品建设课程;现代汉语语法研究重点建设课;教研教改项目“基于高阶能力培养的文科专业选修课教学模式重构研究”(JY2020B28)的阶段性成果。

摘　　要：语言学理论课程和选修课程理论性强、系统完整、具有较强的实践性,可以通过预习作业、主题式课堂讨论、实践迁移作业等环节,着力培养学生的信息素养、批判性思维能力、实践和迁移能力等高阶能力。教师的作用主要是信息激活、评价解释和质疑、有效反馈;而学生的任务是信息收集和有序化、讨论与修正、运用、迁移和创造。

关 键 词：高阶能力 思维 语言学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]