高职青年英语教师的自我反思与专业成长之旅:基于教学日志的个案研究  

作　　者：曹娟[1] 向宗平[2] 

机构地区：[1]遵义医药高等专科学校,贵州遵义563006 [2]华中师范大学,湖北武汉430079

出　　处：《海外英语》2021年第3期87-89,97,共4页Overseas English

基　　金：2019年遵义医药高等专科学校教改项目(遵医高专教改字〔2019〕008号阶段性成果)。

摘　　要：撰写教学日志是教师教学反思的一种形式。采用个案研究方法,追踪一高职青年英语教师教学日志撰写与其专业成长的关系。研究表明:教学反思日志有助于高职教师专业发展,主要表现在反思思维的培养、教学方式的创新和课堂自主能力的提升上;高职教师教学日志主题体现在备课、教学/学习过程、课堂互动、课堂管理与教学评估五个方面;秉持以学生为中心的理念促使高职英语教师积极采取行动研究以提升学生的学习效率和学习动机。

关 键 词：教学日志 个案研究 高职青年英语教师 教学反思 专业化发展 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]