跨文化视角下农村基础教育数字化资源建设研究  

A Study on Construction of Digital Resources for Basic Education in Rural Areas from Cross-Cultural Perspective

作　　者：陈岩杰 李莎 李鹤[2] CHEN Yan-jie;LI Sha;LI He

机构地区：[1]中央民族大学教育学院,北京100081 [2]山西大学教育科学学院,太原030006

出　　处：《教学与管理》2021年第3期1-4,共4页Teaching and Administration

基　　金：中央民族大学2019年“铸牢中华民族共同体意识”研究生专项课题“教育信息化促进民族团结进步取向的教师专业发展研究”(GTTZX-2019-17);国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学青年课题“东部职高生赴西部地区就业倾向与生涯教育对策研究”(CMA190246)的研究成果。

摘　　要：农村基础教育数字化资源建设面临的文化冲突问题日益突出。通过跨文化视角下多元共存、文化变迁和主体性内涵呈现,农村基础教育数字化资源建设表现出多元文化难以共存、文化变迁呈现阻隔以及文化主体性缺失等困境。在此基础上,提出实行引进外来数字资源和开发乡土数字资源并举、加强现代数字技术和资源融入传统文化和教育体系、发挥教育主体对数字教育资源的主导作用的应对策略,以促进农村数字化教育资源建设的发展。

关 键 词：基础教育 农村 数字化资源 跨文化 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]