巧用“错误”资源,激活学生思维  

作　　者：陈敏芝 

机构地区：[1]张家港市鹿苑小学,江苏苏州215616

出　　处：《文理导航》2021年第8期32-32,34,共2页

摘　　要：错误是成功的阶石。教学课堂上错误时有发生,教师应用发展的眼光正确的对待错误,重新对错误进行定位,挖掘其可利用的价值,使之发挥出特有的功能,让学生以错误为明镜重新对问题进行探索、实践,激活学生的思维,促进教学的创新发展,使课堂呈现别样的精彩。

关 键 词：错误资源 小学数学 思维意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]