思维意识

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借助尺规渗透逻辑推理和辩证思维意识——“三角形三边关系”教学设计
《中小学数学(小学版)》2025年第3期43-45,共3页王岩 
教学内容:《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制四年级下册第四单元信息窗2。教材简析:信息窗呈现了学生做手工的情境,借助问题“能围成三角形的三根小棒,它们的长度之间有怎样的关系?”引入对三角形三边关系的学习。本节课是在学生...
关键词：等边三角形 教学设计 信息窗 义务教育 辩证思维 逻辑推理 教学内容 
幼儿园游戏化课程教学策略
《视周刊》2024年第23期99-99,共1页刘小娟 
幼儿正处在思维意识、行为意识形成的关键时期,因此,幼儿园在开展教学活动时,应该有意识地对幼儿思维及行为能力进行引导与激发,进而为幼儿今后的学习与发展奠定基础。而通过开展游戏化课程可以有效保证幼儿园课程教学成效,同时也可以...
关键词：幼儿园课程 主题游戏 幼儿思维 教学成效 行为意识 行为能力 思维意识 游戏化课程 
学生知行合一品格养成德育的对策与路径
《师道（教研）》2024年第10期12-12,共1页陈燕平 吴黎明 
一、知行合一品格培养的对策,(一)转变教育观念,教学方法、教育观念直接影响学生品格的养成。传统教育中重理论、轻实践,“填鸭式”教育让学生不堪重负。因此在现代化教育中,要转变传统的教育观念,改变“唯成绩论”的想法,从教学的角度...
关键词：品格教育 知行合一 德育发展 掌握技巧 思维意识 转变教育观念 学生品格 教学方法 
“双减”背景下小学低年级数学课后作业趣味性教学实践
《成长》2024年第16期109-111,共3页苏杰 
“双减”政策背景下,小学低年级的数学课后作业面临着新的挑战。国家推行“双减”政策是为了减轻学生的课业压力和课后辅导时间,让学生有充足的时间发展自己的兴趣爱好,提高学生的综合素质能力。基于此,教师在设计数学课后作业时,需要...
关键词：作业习惯 减负增效 课后作业 课后辅导 思维意识 趣味性教学 小学低年级 主动参与 
培养“发现问题”能力 涵养学生理性精神
《数学通报》2024年第8期54-57,共4页宫建红 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《“课程思政”视域下高中数学教学设计与实施研究》(编号:C-b/2021/02/28)的研究成果之一。
数学发现源于提出有意义的数学问题,成于探究出有价值的数学结论.现行各版本新教材中也通过设置“问题与探究”专栏将发现问题、提出问题、分析问题、解决问题融入数学教学的各种场景,促进学生数学思维的深层次参与.这样的数学学习经历...
关键词：新教材 学生数学思维 思维意识 问题与探究 理性精神 有价值的数学 融入数学 涵养 
城市更新:新赛道 新业态
《施工企业管理》2024年第7期27-27,共1页
城市更新是城镇化发展的必然过程,是推进城市高质量发展的重要举措。它是一项复杂的系统工程,涉及政府、百姓、市场等多方面利益、多层次需求,兼顾社会、经济、环境、文化、治理等多领域目标。在城市更新推进中,企业作为重要的谋划与实...
关键词：城市更新 工程建设行业 多层次需求 实施主体 系统工程 探索实践 思维意识 新业态 
浅析京剧中专基础教学之思维意识培养
《中国京剧》2024年第7期97-98,共2页张泽桐 
在中专基础教育培养人才的教学中,既要保证学生在专业学习训练方面的规范标准化,又要兼顾学生于思维意识方面的能力,引导、培养学生在大脑意识维度具备综合性京剧人才的思维能力要求,从而间接提升专业水平,向高素质全面化京剧表演人才...
关键词：思维意识 基础教育 中专 培养人才 思维能力 京剧表演 标准化 提升专业水平 
“第三空间”的建构——数字时代女性编辑的复调思维意识之维
《编辑学报》2024年第S1期250-253,共4页邢娟妮 
浙江省教育厅科研项目(Y202454295);2023年温州市哲学社会科学规划年度课题(23WSK036YB);浙江省高等教育学会高校期刊分会2024年科研项目(2GXB202401)
伴随数字技术的发展,在沉浸式人媒融合出版传播中,女性编辑的复调思维意识表征有历史意识、自我意识、主体意识等多维向度,使女性编辑的隐含多种异质声音且相互碰撞作用的复调文本表征有空白性、不确定性等意蕴。在编辑出版文本中,被遮...
关键词：数字时代 女性编辑 复调思维意识 不确定性 “第三空间” 多元意义 
新高考下高中数学核心素养培养策略被引量：1
《天津教育》2024年第18期22-24,共3页周永强 
随着教学质量的不断提升,教学制度和教学观念也逐渐发生了相应的变化。高考对于每个学生来说都十分重要,作为决定人生未来发展的分岔口,高考制度也需要顺应时代的发展,由此及时满足学生的学习需求。在新高考背景下,针对数学这门学科,教...
关键词：核心素养 高考制度 教学变化 思维意识 培养策略 教学质量 教学观念 数学学科 
走廊的N+运动方式——基于幼儿园鼓励性运动走廊环境的优化策略
《山西教育（幼教）》2024年第6期56-57,共2页李瑾 
江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“幼儿园‘鼓励性运动环境’创设的质性研究”阶段性研究成果,课题编号:C-c/2021/02/11。
鼓励性运动是指在幼儿的一日活动中,教师利用各种有效的方法,引导和支持幼儿积极参与体育运动,使幼儿更加自主、愉快地参与到各类活动,从而达到促进健康、增强体质等目的的运动。在常规的思维意识里,幼儿的运动环境主要包括户外的草坪...
关键词：户外运动 鼓励性 一日活动 体育运动 思维意识 幼儿园 优化策略 促进健康 
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