教学变化

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AI时代下的课堂革新:个性化学习带来的教学变化
《教育教学论坛》2025年第8期16-19,共4页曹瑞 
2023年度江苏省自然科学基金青年项目“垂直起降鸥翼变体无人机建模与智能变形控制方法研究”(BK2023560)。
在人工智能兴起且飞速发展的时代,AI技术的应用虽然能够帮助教育者更好地为学生定制教学内容和方法,但是其在隐私问题、技术普及和教育资源不均等方面面临着挑战。在AI时代下,教育者需要积极探索个性化学习的方法,以更好地适应不断变化...
关键词：人工智能 高校课堂 个性化学习 影响 
新高考下高中数学核心素养培养策略被引量：1
《天津教育》2024年第18期22-24,共3页周永强 
随着教学质量的不断提升,教学制度和教学观念也逐渐发生了相应的变化。高考对于每个学生来说都十分重要,作为决定人生未来发展的分岔口,高考制度也需要顺应时代的发展,由此及时满足学生的学习需求。在新高考背景下,针对数学这门学科,教...
关键词：核心素养 高考制度 教学变化 思维意识 培养策略 教学质量 教学观念 数学学科 
在“三个转变”中培育数据意识——以“随机现象发生的可能性”为例
《福建教育》2023年第49期47-49,共3页何杰 
数据意识的培养是当前教育改革的重要方向之一,“学会用数据说话”已经成为现代公民必备的素养。在具体教学中,教师可从教学情境由虚拟化转向真实化、教学方式由讲授式转向体验式、思维培养由盲目性转向审辩性三个方面,培养学生的数据...
关键词：数据意识 随机现象 可能性 教学变化 
智慧教室环境下的教学变化与教学改革研究被引量：1
《新课程研究》2023年第17期25-27,共3页陈亮 张松涛 代春明 
文章指出,在智慧教室环境下,教学资源获取形式、教学活动组织方式、学员学习方法、教员备课重心都将发生变化,课堂将由以“教为中心”的灌输型课堂转向以“学为主体”的真实学习课堂,促使学员开展深度学习。
关键词：智慧教室 学为主体 教学变化 教学改革 军队院校 
水利水电工程专业教学课程设置及人才培养探究——评《水利水电工程专业教学变化的透视》被引量：1
《教育理论与实践》2023年第15期F0003-F0003,共1页段永刚 
随着社会经济、科技的迅速发展,以及我国基础设施建设进程不断加快,水利水电行业生产呈现出系统性、复杂性、组织性和实践性等特点,对高素质水利水电工程专业人才的需求也与日俱增。然而,当前水利水电工程专业中存在着教学课程设置不合...
关键词：水利水电行业 教学课程设置 课程设置改革 实施策略 人才培养模式 人才培养方案 科学出版社 培养探究 
趣味化学实验在小学科学教学中的应用——评《小学科学教学变化与展望》被引量：2
《应用化工》2023年第4期I0013-I0013,共1页武青华 宋晓萱 
小学科学的教学目标是通过教学引导小学生们掌握、了解与生活中常见事物有关的浅显的科学知识,学会开展一些科学探究活动,培养以科学的视角看问题、想问题的习惯,形成敢于创新、勇于探索的科学态度。在小学科学中开展化学实验教学是符...
关键词：小学科学 教学引导 化学知识 新课标 科学探究活动 化学实验教学 趣味化学实验 可行度 
“健康中国”背景下大学体育教学变化的研究与分析——以武汉传媒学院为例被引量：1
《体育世界》2023年第3期27-29,共3页梁鹭 
武汉传媒学院人文与艺术学院2022年院级教学改革研究项目《“健康中国”背景下大学体育教学变化的研究与分析——以武汉传媒学院为例》结题成果。
本文针对“健康中国”背景下大学体育教学变化进行研究,文章在分析“健康中国”背景下大学体育教学变化现状的基础上说明大学体育教学存在的问题,在此基础上提出“健康中国”背景下大学体育教学优化方式,从构建体育教学新模式、优化体...
关键词：健康中国 大学体育教学变化 研究与分析 
新课改环境下小学数学教学变化引发的教辅变革
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第12期34-36,共3页佟艳丽 
教辅伴随教学而生,为教师的日常教学及学生的日常学习提供辅助。随着新一轮教学改革的推动和发展,小学数学教学活动的目标及要求在变化,而与之相伴相生的教辅产品必须围绕教学要求的变化来调整教辅产品自身的内容设计,来满足教学过程的...
关键词：新课改教学模式 小学数学教辅改革 教学发展 
新媒体时代中学语文阅读教学变化及对策探析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第9期103-105,共3页闫婧 
中学语文教学把阅读教学作为整个语文教学过程的重要环节。阅读可以帮助学生获取丰富的知识信息,同时还能提升学生的审美情趣和人文素质,促进学生的全面健康发展。因此,在素质教育背景下,阅读教学越来越受到教育界人士的重视。如今,随...
关键词：新媒体时代 中学语文 阅读教学 变化与对策 
科学教学的再出发:关注核心素养下的教学变化
《湖北教育》2022年第22期13-13,共1页李德强 
科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。如何实现这一总目标?科学课程在确定核心素养内涵的基础上,通过目标分解,制定了13个学科核心概念分学段内容要求和学业要求,明确了跨学科概念,并首次规定了学业质量标准。这...
关键词：核心素养 科学课程 教学变化 科学教学 学科核心概念 学业质量标准 分学段 目标分解 
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