学为主体

作品数：212被引量：169H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：蒋云飞李春青许仲槐徐平王秀芹更多>>
相关机构：解放军理工大学淮安市淮海路小学温州大学太原市教育学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“机械基础”混合式教学模式改革研究
《科技风》2025年第8期81-83,共3页韩校粉 李志尊 程兆刚 孙立明 张翼飞 李赵辉 
陆军工程大学“十四五”规划学科专业建设“精课”立项培育项目(机械基础线上线下混合式课程);陆军工程大学石家庄校区2023教学成果立项培育项目。
围绕“机械基础”课程教学中存在的问题,如课程内容碎片化导致学生理解知识比较困难,课堂讲授难以实现理实一体,学生个性需求难于满足等问题,结合信息化技术的发展,构建了“机械基础”混合式教学模式。该模式注重突出学生主体地位,完善...
关键词：机械基础 混合式教学 教学模式 学为主体 
自主建构让语文学习更系统
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期28-29,共2页乔颖 
在语文学习中,学生学会方法比得到知识更重要。教师让学生自主选择学习方法,体现了对学生的尊重、信任,有利于学生的发展。自主建构作为一种学为主体的教育理念,教师可以将其融入语文教学,引导学生按照自己的学习目标、兴趣和能力等,通...
关键词：自主建构 自主选择学习 语文教学 学生的发展 学为主体 建构理念 学会方法 语文学习 
军队院校学情分析的内容研究
《科技风》2024年第28期137-139,共3页韩校粉 李志尊 孙立明 赵冉 
陆军工程大学教育教学立项课题(课题编号:GJ21ZX035);陆军工程大学“十四五”规划学科专业建设“精课”立项培育项目(机械基础线上线下混合式课程);陆军工程大学石家庄校区2023教学成果立项培育项目(项目编号:2023CGLX-12)。
针对军队院校“学为主体”的教育要求及当下学情分析存在的视角单一、内容狭窄、经验主义盛行等问题,基于学情调查理论及院校学员培养目标,对学员课前、课中、课后学情分析的内容进行了研究。设计了课前学情分析逻辑框架,结合教育理论...
关键词：学情分析内容 教学活动 教学方法 学为主体 
“互联网+”背景下智慧课堂教学模式探究
《中国信息技术教育》2024年第13期93-95,共3页王甲云 
“互联网+”技术的发展,为课堂教学改革提供了更多可为空间,为满足课堂教学多元化探讨带来更多可能。本文分析了智慧课堂的典型特征,并通过对“互联网+”背景下智慧课堂结构与流程再造,构建了虚实交融的课堂空间,实现了课堂组织与课堂...
关键词：数字化 教学评一致 学为主体 智慧课堂 核心素养 
运用互动问答助力学生解读课文
《语文世界（上旬刊）》2024年第6期42-43,共2页蔡可珍 
培养学生的学习能力、自主意识和探究能力是语文教学的重点。新课标讲究的是学为主体,解放学生的双手和大脑,促进学生学习能力的提升。因此,教师可以在课堂上采取互动问答的方式,鼓励学生主动提出问题,对课文进行质疑,提高自主学习的效...
关键词：自主提问 教师提问 提问内容 语文教学 学为主体 互动问答 促进学生学习 探究能力 
李大钊如何看待以儒学为主体的传统文化
《炎黄春秋》2024年第2期53-55,共3页姚文兴 
2023年中国李大钊研究会青年项目“李大钊儒学观研究(2023QNXM05)”的阶段性研究成果。
导语:李大钊是伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一。他经历了儒学的传统教育和西方民主思想的涤荡,最终选择了马克思主义。在新文化运动前后那个风云变幻的时代,李大钊对以儒学为主体的中国传统文...
关键词：西方民主思想 李大钊 主要创始人 无产阶级革命家 中国传统文化 文化遗产 儒学 社会变革 
“学为主体”在微课教学中的体现
《电气电子教学学报》2024年第1期184-186,共3页苏丽媛 周颖慧 郭飞 易韵 
陆军工程大学实战导向的电磁虚拟仿真教学设计与实践研究课题(GJ21ZX016)。
“学为主体,教为主导”的教学理念已经在现代教学中得到广泛推广,但是对于以短视频为主要呈现形式的微课,由于其教学方式与传统教学有很大不同,具有不直接与学员交流的特点,教师在教学设计的全过程中往往会忽视“学为主体”的体现。因...
关键词：微课 学为主体 互动 
课堂教学方式转变的“看点”
《学校管理》2023年第6期41-43,共3页王乃宁 
作为育人的主阵地和高考的承载体,课堂教学有着非比寻常的重任和意义。笔者认为,课堂变革要从教学方式转变切人,具体有七个“看点”。一、让学为中心成为课堂的基本点课堂要以学习者为中心,即以学生的学为中心、学为主体,让学习真实发...
关键词：课堂教学方式 以学为主 学为中心 以学习者为中心 课堂变革 教学方式转变 学为主体 承载体 
智慧教室环境下的教学变化与教学改革研究被引量：1
《新课程研究》2023年第17期25-27,共3页陈亮 张松涛 代春明 
文章指出,在智慧教室环境下,教学资源获取形式、教学活动组织方式、学员学习方法、教员备课重心都将发生变化,课堂将由以“教为中心”的灌输型课堂转向以“学为主体”的真实学习课堂,促使学员开展深度学习。
关键词：智慧教室 学为主体 教学变化 教学改革 军队院校 
“一体两线三段四步”互助教学模式探索与实践
《基础教育论坛》2023年第6期36-36,共1页王首都 冯燕 
“一体两线三段四步”互助教学模式,即一体:课内课外互为一体,将学生的整个学习过程互联为一个相辅相成的整体,实现学习过程一体化;两线:师为主导,教师针对重难点、易错点精讲点拨的主导线;学为主体,学生自主体验、互助探究的主体线;三...
关键词：自主体验 易错点 课前导学 课堂学习 精讲点拨 互助教学模式 学为主体 重难点 
全选清除导出
共22页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部