精讲点拨

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“一体两线三段四步”互助教学模式探索与实践
《基础教育论坛》2023年第6期36-36,共1页王首都 冯燕 
“一体两线三段四步”互助教学模式,即一体:课内课外互为一体,将学生的整个学习过程互联为一个相辅相成的整体,实现学习过程一体化;两线:师为主导,教师针对重难点、易错点精讲点拨的主导线;学为主体,学生自主体验、互助探究的主体线;三...
关键词：自主体验 易错点 课前导学 课堂学习 精讲点拨 互助教学模式 学为主体 重难点 
“三示三学”合作学习课堂教学新样态探索
《基础教育论坛》2022年第36期41-41,共1页李秀好 
学校自“十二五”以来,历十余载,取他山之石,成我校之新,以课题申报研究方式,聚焦三个改革重心,初步形成了以“三示三学”为核心内容的课堂小组合作学习教学新样态成果。教法改革:再构课堂教学设计“三示三学”为核心的课堂教学设计,包...
关键词：课堂教学设计 教法改革 新样态 六环节 精讲点拨 引领学生 知行合一 目标导向 
我们需要什么样的公开课
《中学生物教学》2022年第8期1-1,共1页陆敏刚 
近来,各种类型的公开课频繁出现,“教师精讲点拨、妙语如珠,学生对答如流、热情高涨,整堂课设计精美、高潮迭起”。公开课给我们带来了耳目一新的感觉,但也引起了种种质疑,很多教师认为公开课等同于表演课,作秀的成分多,不是真实的课堂...
关键词：公开课 课堂听课 开放课堂 常规课 表演课 精讲点拨 真实的课堂 提高教学水平 
基于核心素养下语文教学中精讲点拨的途径
《好日子》2021年第34期202-202,共1页卢诗伟 
新的课程理念注重培养学生的能力,而不是填鸭式的灌输知识;倡导提升学生的素养,而不是机械式的记忆知识;应当转变学生的学习方式,而不是一言堂式的讲授知识。那么教师在课堂上应该讲些什么,怎么讲,就显得尤为重要。
关键词：课程理念 学生素养 讲授知识 
静态课堂与动态课堂
《未来教育家》2021年第11期69-70,共2页程红兵 
只有开放才能生成,只有开放才能活跃。开放的课堂形式、开放的课堂内容、开放的课堂规则、开放的课堂程序,才能促进学生开放性的思维,最终形成学生开放性的人格。我到某地一中,别出心裁地跨学科听课。常在文科课堂转悠,想着能换换脑子...
关键词：教学魅力 动态课堂 开放的课堂 学情调查 导学案 课堂检测 精讲点拨 物理课 
浅谈小学数学课堂教学改革的实践
《文学少年》2021年第18期0148-0148,共1页邱敏 
在数学课堂教学中必须改进教法,充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性 ,?尊重学生的创造性,使每个学生都能动脑、动手、合作互动,共同进步。培养学生的多种能力,向课堂 40 分钟要质量。古人说得好 :“善学者教师安逸而功倍,不...
关键词：自学 合作 精讲点拨 练习多样化 
小石潭记
《散文选刊（中旬刊）》2021年第2期265-265,共1页吴莹 
教学目标:1. 正确流利地朗读、背诵课文;2. 学习抓住特点描写景物,借景抒情的写法;3. 体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。重点:正确流利地朗读、背诵课文。学习抓住特点描写景物,借景抒情的写法。难点:体会作者在贬居生活中孤独悲凉...
关键词：借景抒情 精讲点拨 背诵课文 抓住特点 自主学习 教学方法 教学目标 心境 
“学展点练”教学方式在初中语文教学中的运用
《中国教师》2021年第1期112-113,共2页郑伟 
尊重学生的主体地位,促进学生个性发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,是新课程改革的主要目标之一。一、"学展点练"教学方式的特...
关键词：学生个性发展 有效训练 精讲点拨 乐于探究 展示交流 教学方式 交流与合作 自主学习 
高中数学不同课型教学初探
《湖北教育》2020年第11期69-70,共2页朱辉 
新授课、试卷讲评课是高中数学教学的一些不同课型。课型不同,教师教学的侧重点自然也会有所不同,采取的教学方法也会大相径庭,运用的教学理念也会略有差异。一、新授课重在精讲点拨,适时引导新授课教学的核心要义是"精讲点拨",注重知...
关键词：高中数学 试卷讲评课 精讲点拨 不同课型 适时引导 教学方法 新授课 教学理念 
齐河一中2011级第一学期课堂教学探索回顾
《青少年日记（教育教学研究）》2019年第12期250-251,共2页焦毅 
齐河一中2011级教育教学工作有两大重点:一是推行'三大步励志教育',实行全员育人导师制;二是进行课堂教学改革,全力打造高效课堂。下面就课堂教学改革方面进行总结。一、课堂教学改革的准备工作进行课堂教学改革,全力打造高效课堂是以...
关键词：高效课堂模式 励志教育 精讲点拨 教学探索 参与课堂 
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