“一体两线三段四步”互助教学模式探索与实践  

作　　者：王首都 冯燕 

机构地区：[1]山东省莱阳市古柳中心初级中学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第6期36-36,共1页

摘　　要：“一体两线三段四步”互助教学模式,即一体:课内课外互为一体,将学生的整个学习过程互联为一个相辅相成的整体,实现学习过程一体化;两线:师为主导,教师针对重难点、易错点精讲点拨的主导线;学为主体,学生自主体验、互助探究的主体线;三段:课前导学—课堂助学—课后践学三个阶段,把认知的完整过程还给学生,做到学为主体;四步:课堂学习通过“自主体验—互助探究—运用拓展—达标评价”四个步骤实施。

关 键 词：自主体验 易错点 课前导学 课堂学习 精讲点拨 互助教学模式 学为主体 重难点 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]