科学教学的再出发:关注核心素养下的教学变化  

作　　者：李德强 

机构地区：[1]湖北省宜昌市教育科学研究院

出　　处：《湖北教育》2022年第22期13-13,共1页

摘　　要：科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。如何实现这一总目标?科学课程在确定核心素养内涵的基础上,通过目标分解,制定了13个学科核心概念分学段内容要求和学业要求,明确了跨学科概念,并首次规定了学业质量标准。这一课程设计逻辑表明:核心素养的培养,是在学科核心概念的学习过程中,有机融入并需要遵照一定的质量标准落实到教育教学的实践中的。从目标、内容到过程、评价,系统性地显现了课程育人的总体思路。

关 键 词：核心素养 科学课程 教学变化 科学教学 学科核心概念 学业质量标准 分学段 目标分解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]