主题游戏

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再探生成式科学主题游戏支持策略
《动漫界(幼教365)》2025年第12期74-75,共2页杨丽 
游戏是幼儿喜欢的活动,也是幼儿探索和学习的重要途径。在游戏中,幼儿可以迁移知识,潜移默化地获得成长。因此,设计并开展适宜的主题游戏是幼儿教育的重要一环。幼儿园组织开展科学主题游戏活动,让幼儿在玩中学、学中玩,不仅凸显了幼儿...
关键词：主题游戏 幼儿教育 主动探索 主体地位 玩中学 科学游戏 学中玩 主题式 
“渡江小战士”主题游戏设计与实践
《中国学校体育》2025年第1期37-38,共2页袁圣云 胡为为 
2023年安徽省教育信息技术研究课题“智慧体育‘复杂情境’课堂教学模式的实践研究”(课题编号:AH2023040)研究成果。
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出,体育与健康课程应融合多门课程,充分发挥育人功能,促进学生全面发展。基于此,研究融合“渡江战役”的历史事件,以不同形式的走、跑、躲避、钻越、攀爬等移动性技能为教学内容,创设“渡江...
关键词：跨学科 情境游戏 移动性技能 
基于STEAM教育理念的幼儿户外游戏活动开展策略
《天津教育》2025年第3期162-164,共3页俞群英 
STEAM教育理念是综合性的教育理念,其中融合了科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)多学科知识与技能,为幼儿户外游戏活动的开展提供了创新视角。在幼儿户外游戏活动中,教师可以着力于开...
关键词：开展策略 主题游戏 幼儿户外游戏 解决问题的能力 户外游戏活动 创新视角 多学科知识 
幼儿园游戏化课程教学策略
《视周刊》2024年第23期99-99,共1页刘小娟 
幼儿正处在思维意识、行为意识形成的关键时期,因此,幼儿园在开展教学活动时,应该有意识地对幼儿思维及行为能力进行引导与激发,进而为幼儿今后的学习与发展奠定基础。而通过开展游戏化课程可以有效保证幼儿园课程教学成效,同时也可以...
关键词：幼儿园课程 主题游戏 幼儿思维 教学成效 行为意识 行为能力 思维意识 游戏化课程 
幼儿德育教育中主题游戏的创新应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期162-165,共4页云雪嫣 焦国英 
在我国教育事业全面发展的带动下,幼儿德育教育工作整体水平随之不断提升。在幼儿德育教育工作的开展中,一般都是采用的游戏活动的教育方式,并且会将整个德育目标进行细化,将德育主题充分展现出来,促使幼儿能够全身心的参与到游戏活动之...
关键词：幼儿 德育教育 主题游戏 创新 实践 
幼儿德育主题游戏的创新实践
《教学管理与教育研究》2024年第22期60-62,共3页许虹 
本文提出一种基于主题游戏的幼儿德育教学新模式,包括开展角色扮演主题游戏、组织户外运动主题游戏、举办传统文化主题游戏等内容。通过设计富有创意的游戏活动,激发幼儿的兴趣、参与度,更好地服务于幼儿的成长与发展。
关键词：幼儿德育 社交技能 主题游戏 创新实践 
集团化办园模式下将思政教育融入主题游戏课程的实践研究——以甘南地区为例
《求知导刊》2024年第32期116-118,130,共4页蔡月霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“甘南地区集团化办园模式下将思政教育融入主题游戏课程的实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX773)的阶段性研究成果。
在集团化办园模式下,将思政教育融入幼儿园主题游戏课程,通过整合资源、统一管理、共同发展,能够提升集团幼儿园整体教育质量,促进幼儿全面健康发展。为此,分析集团化办园模式的特点和主题游戏课程的内涵,探讨思政教育在幼儿园主题游戏...
关键词：集团化办园 思政教育 主题游戏 幼儿园教育 
评价驱动下幼小衔接教育活动的实践探索——以“毕业小剧场”主题游戏为例
《启蒙》2024年第11期68-69,共2页纪慧琳 
厦门市第六批基础教育课程改革课题《幼小衔接共同体课程建设实践研究(课题立项号:X674)》;一般课题《评价驱动下的“毕业小剧场”主题游戏在幼小衔接中的实践探索与效果评估》的研究成果。
幼小衔接是指幼儿从幼儿园到小学的过渡阶段,这一阶段是幼儿成长与发展过程中的一个重要转折点。在幼小衔接教育活动中,评价作为一种重要的教育手段,可以推进幼儿向小学生身份转变的进程。“毕业小剧场”主题游戏以其丰富的内涵和灵活...
关键词：主题游戏 幼小衔接 实践平台 身份转变 实践探索 幼儿成长 评价驱动 重要转折点 
主题游戏实践中师幼成长策略的探究
《启蒙》2024年第9期44-45,共2页张运艳 
关注师幼发展,是建设高质量幼儿园教育所要聚焦的问题。高质量的教育关键在于要有专业化的教师队伍。专业化教师具有专业不可替代性和教育不可替代性,且具备终身学习、不断自我更新的能力。幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题,以自己...
关键词：幼儿园教育 主题游戏 终身学习 专业化教师 师幼 成长策略 不可替代性 教师队伍 
幼儿深度学习过程模型下幼儿园主题游戏的逻辑架构与实践应用——以大班主题游戏“帐篷”为例被引量：1
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第9期7-9,共3页孙小鑫 但菲 马岳毅 
国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“基于职业嵌入的新生代幼儿园教师专业身份模型建构与实施路径研究”(课题编号:BHA210131)的研究成果之一。
一、问题提出 幼儿深度学习是幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕富有挑战性的课题,全身心地积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过程[1]。它是一种具有主动性、探究性...
关键词：深度学习 主题游戏 高阶思维 合作探究 已有经验 建构游戏 逻辑架构 情感投入 
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