多媒体与初中物理教学  

作　　者：王新广 

机构地区：[1]湖北省广水市李店镇初级中学

出　　处：《传奇故事（百家讲堂）》2020年第12期272-272,共1页Legend Story

摘　　要：一、多媒体应用在物理教学中的优越性:1.多媒体教学,可以创建情景,增强学生求知兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。物理学的很多知识比较抽象,要想让学生始终保持注意力,就必须在课堂中不断的注入新鲜事物吸引学生的注意力。多媒体引入课堂教学,这本身对学生就是一种巨大的诱惑,多媒体教学利用生动、逼真的图像和动画,优美的音乐,虚拟的实验场景极大激发了学生的求知欲和创新思维的发展。

关 键 词：多媒体教学 初中物理教学 求知兴趣 课堂教学 多媒体应用 物理学 思维的发展 新鲜事物 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]