图解文本体裁特征 探究语篇主题意义  

作　　者：陈科娜 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑明港高级中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2021年第1期17-20,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、引言提高学生的鉴别和评判能力。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)指出,有效的英语阅读教学应当在主题意义引领下,依托不同类型的语篇,弓I导学生在分析问题和解决问题的过程中,学习语言知识、发展语言技能、理解文化内涵、拓展多元思维、评鉴价值取向。高中英语阅读教学不仅要帮助学生对语言和信息进行表层理解,还要帮助学生对文本内容进行深入解读,把握文本的脉络层次和结构特点,探究文本主题意义,评鉴作者观点、情感和态度,进而鉴赏语言文化。

关 键 词：作者观点 高中英语阅读教学 多元思维 评鉴 评判能力 主题意义 语篇主题 文本体裁 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]