卷首语  

作　　者：陈雨亭 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国教师》2021年第2期1-1,共1页Teacher’s Journal

摘　　要：仔细揣摩这些关于教师专业成长的研究,我们会发现,如果教师被捆住手脚,锁住心灵,或者内心里很少有挑战自我的渴望,那些被动听讲再多的教育教学理论、学科知识或者如何教的方法,都不大可能实现真正的成长。真正的成长必须是在自我强烈的改进日常教育实践愿望的感召下,亲身选择与参与真实的改革,在行动中不断寻求理论的启发与帮助,从而逐渐建构起具有明显个人特点的学科教学知识或者策略性知识。

关 键 词：学科教学知识 教育教学理论 卷首语 教师专业成长 挑战自我 策略性知识 日常教育实践 学科知识 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]