别让困惑淹没在“随声附和”中  

作　　者：慕振亮 

机构地区：[1]山东省烟台高新技术产业开发区益文小学

出　　处：《小学数学教师》2021年第1期69-70,共2页

摘　　要：在一次数学教研活动中,笔者听了"比的认识"一课。课堂上,教师从一系列生活情境入手,在具体的实例中引出比的意义,进而介绍比的各部分名称,然后再一次在实例中把真正意义的"比"请进来,把"比分"请出去。师:(出示面包制作、相片、排球比分的图片)判断一下,这些情况下的比,是不是我们今天研究的"比"呢?生:因为做面包时,面粉和水的比是按照一定的质量配比关系来做的,所以是我们今天数学意义上的"比"。

关 键 词：数学意义 生活情境 质量配比 比的认识 比的意义 请进来 数学教研活动 困惑 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]