打破“边界”,让探究学习真正发生  

作　　者：单敏[1] 

机构地区：[1]江苏宜兴市陶城实验小学,宜兴214200

出　　处：《基础教育研究》2021年第2期61-62,共2页Basic Education Research

摘　　要：探究学习是课程改革倡导的重要学习方式,但是在日常的教学中,形式化探究、浅层次探究等依然存在。在教学中,教师要走进学生的学习生活,结合学生实际情况,勇于突破课堂时空的限制,打破教材的藩篱,跨越学科的界限,以大教学观构建探究场域,让探究学习真正发生。

关 键 词：探究学习 数学素养 以生为本 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]