自制玩教具的设计原则与利用  

作　　者：丁连明 

机构地区：[1]淮安市兴强幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第2期165-165,共1页Science

摘　　要：自制玩教具正在幼儿园获得蓬勃发展,其意义和价值不仅仅体现在解决经费不足上,对提高幼儿园教学质量也有着十分重要的作用。因此,重视对自制玩教具的研究,交流和总结自制玩教具的经验和成果,推动自制玩教具的创新和发展,成为学前教育工作者的一项重要研究课题。玩教具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”,为幼儿动手动脑主动学习创造了有利条件。玩教具的具体形象性和可操作性的特点决定了其作为幼儿学习“课本”的年龄适宜性,可促进幼儿的学习和发展,同时对教师的专业发展以及家园合作、亲子交流也有着重要的作用。

关 键 词：自制玩教具 亲子交流 学前教育 幼儿学习 动手动脑 家园合作 幼儿园 教学质量 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]