培养“三自”品格新青年  

作　　者：顾润生 徐飞[2] 

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室,南京210013 [2]南京市中华中学,南京210019

出　　处：《江苏教育》2021年第15期27-28,共2页

摘　　要：顾润生:请分别介绍一下学校提出的“三自”品格教育的内涵、价值追求以及项目实施的基础。徐飞:我们所说的“三自”品格,是指在自我发展的过程中,高中生要具备“自立、自省、自强”的品格。具体地说,“自立”就是指学生逐渐摆脱过去依赖的人或环境,形成内在的自我力量,自主判断、行动,自己对自己的承诺和行为负责任,最终在人生道路上取得成功;“自省”是指成长过程中,学生要正确自我认知,善于自我分析,理智地找出自己的优势与不足,并不断地修正自我;“自强”是指成长过程中,学生勇于开拓、积极进取,充分发展潜能,形成强烈的自我发展的动机和愿望。学校涵育“三自”品格的价值追求就是培养有志向、勇担当、敢创造的新时代青年。

关 键 词：立德树人 新时代青年 德育课程 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]