提出问题理清关系,解决问题获得新知——以《一元二次方程应用(1)》为例  

作　　者：汪萍 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第二初级中学,浙江杭州311241

出　　处：《数学教学》2020年第10期9-14,共6页

摘　　要：教育教学活动应该是教师、学生、教材三者之间共同生长.然而在实际教学中,教师往往顾虑教学任务不能完成,担心课堂教学中学生的思维过于发散而难以把控,因此教师在上课之前都会精心设计问题,学生在课堂中就是不断的解决教师预先设计好的问题.实质上,这样的教学教师在课堂中还是占据绝对的主宰地位.

关 键 词：一元二次方程 预先设计 主宰地位 精心设计问题 教学任务 实际教学 理清关系 学生的思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]