好的问题并渐次呈现:教学设计的两个关键--从教学设计的“三二一”说起  

作　　者：张海华 

机构地区：[1]江苏省海安市李堡镇丁所初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第3期5-6,共2页

摘　　要：一、从教学设计的“三二一”说起近读《章建跃数学教育随想录(下卷)》,章建跃博士关于“搞好教学设计,提高教学质量”的论述中提出教学设计的“三二一”,即三个基本点(理解数学、理解学生、理解教学),两个关键(提好的问题、设计自然的过程),一个核心(设计概括过程).

关 键 词：理解教学 教学设计 理解数学 随想录 三个基本点 好的问题 搞好教学 概括过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]