国外通识型机器人课程标准研究——以“幼儿-16岁机器人课程标准为例”  

Foreign Robotics Curriculum Standard of General Education——Based on Robotics Curriculum Standard for K-16

作　　者：龚雪霜 伍晓琪 陈思宇[2] 黄甫全[2] Gong Xueshuang;Wu Xiaoqi;Chen Siyu;Huang Puquan

机构地区：[1]深圳市螺岭外国语实验学校,广东深圳518003 [2]华南师范大学德育神经科学与人工智能实验室,广东广州510631

出　　处：《教育导刊（上半月）》2021年第2期90-96,共7页Journal of Educational Development

基　　金：中国博士后科学基金第13批特别资助(站中)项目“AI教师主讲型课堂师生适应性研究”(编号:2020T130231);华南师范大学校级研究生创新计划项目“AI教师主讲课程开发模型建构研究”(编号:2019WKXM012)。

摘　　要：通过研究发达国家机器人课程标准,结合机器人教育的内在规律,阐述通识型机器人课程的设计理念、课程框架标准化的理论依据,分析了课程内容的结构设计特征,提出了层次化的学习目标和学习方式的实施建议,以期为我国通识型机器人课程标准的研究和制订提供参考范例。

关 键 词：机器人教育 通识型机器人课程标准 场景化教学课题 人工智能 

分 类 号：G53/57[文化科学—教育学]