学科大概念的功能价值与提炼策略  

作　　者：崔鹏 

机构地区：[1]上海市第二初级中学 [2]华东师范大学教师教育学院

出　　处：《福建教育》2021年第10期11-12,共2页

摘　　要：教育部颁布的现行普通高中课程标准明确提出精选学科内容,以学科大概念(以下简称大概念)为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实。大概念(Big Ideas)是基于学科的基本结构和方法,它们不是具有简单具体答案的事实问题,而是指向具体知识背后的核心内容(李刚、吕立杰,2018)。大概念是从知识联系和思想方法两个方面建立起的统摄性认识,围绕大概念设计和实施课程,将在具体知识和学科核心素养之间搭建起桥梁。因此,深入把握大概念的功能价值和提炼策略,具有重要的意义。

关 键 词：学科核心素养 课程内容结构 统摄性 学科内容 设计和实施 普通高中课程标准 提炼 核心内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]