普通高中课程标准

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直线与平面垂直教学的创新尝试
《中学数学》2025年第1期10-12,共3页王丽 
本节课选自普通高中课程标准数学教科书必修第二册(人教A版)第八章“立体几何初步”,主要学习直线与平面垂直的判定定理及其应用.直线与平面垂直是空间中两条直线垂直位置关系的延展,同时又是两个平面垂直的基础,是空间中各个几何元素...
关键词：垂直关系 数学教科书 立体几何 几何元素 判定定理 直线与平面垂直 创新尝试 普通高中课程标准 
由教材习题引发的对三种圆锥曲线及几种新曲线的探究
《数学通报》2024年第11期55-60,共6页昌明 
1问题提出《普通高中课程标准实验教科书(A版)数学选修1-1》(以下简称“教材”)第42页有一道习题:如图1,圆O的半径为定长r,A是圆O内一个定点,P是圆上任意一点,线段AP的垂直平分线l和直线OP相交于点Q,当点P在圆上运动时,点Q的轨迹是什么...
关键词：教材习题 垂直平分线 圆锥曲线 实验教科书 任意一点 普通高中课程标准 
普通高中课程标准下高中生体能训练实证研究
《体育视野》2024年第3期133-135,共3页温丽萍 
江西省基础研究教育课题项目“新课程标准下高中生体能训练实证研究”,课题编号:SZUGGTY2019—990
为了进一步改变体育与健康课程的现状,《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》特别强调在课堂教学过程中要保证一定的运动负荷。基于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》,采用文献资料法、实验法和数理统...
关键词：课程标准 高中生 体能训练 
落实核心素养目标的抓手:强化学科思维培育
《新课程教学（电子版）》2024年第2期1-1,共1页伍春兰 
翻阅11个学科2的普通高中课程标准(2017年版2020年修订),以及11个学科3的义务教育课程标准(2022年版),搜索包含“思维”和“思考”之处,普通高中课程标准合计前3位的学科是英语(128次)、数学(91次)和思想政治(88次),义务教育课程标准超...
关键词：核心素养 义务教育课程标准 学科思维 思维培育 普通高中课程标准 两位数 数学 
一道新教材课后习题引发的思考与探究被引量：1
《福建中学数学》2023年第10期22-24,共3页邹玲平 
教材是最重要的教学资料,其中大多数课后习题都具有很强的代表性,往往蕴含丰富的背景,值得师生进行深入研究.例如普通高中课程标准教科书(2019版)《选择性必修1》P38练习2.
关键词：课后习题 新教材 教学资料 思考与探究 普通高中课程标准 教科书 选择性 
“八字舞”,还是“8字舞”
《语文学习》2023年第9期73-73,共1页李先虎 
普通高中课程标准选修课程用书《汉字汉语专题研讨》(人民教育出版社,2021年版)第二页,表格中的“八字舞”值得商。编者认为,“无论是动物的交际行为,还是人类的交际活动,都包含五个最基本的要素,即信息发出者、信息接受者、信息、媒介...
关键词：信息接受者 选修课程 专题研讨 人民教育出版社 信息发出者 表格 交际行为 普通高中课程标准 
谈对教材素材开发利用的探究
《中小学数学（初中版）》2023年第9期6-9,共4页颜美玲 
引言,2018年1月教育部发布的最新普通高中课程标准,强调以学科大概念(有学者称之为“大观念”“一般观念”)为核心引领课程改革,促进学科核心素养的落实.林恩·埃里克森认为大概念是基于事实基础上抽象出来的深层次的、可迁移的概念.[1...
关键词：学科核心素养 埃里克森 深层次挖掘 开发利用 课程改革 教材素材 数学知识 普通高中课程标准 
大概念下以“问题链”为导向的高中函数单元教学设计
《福建中学数学》2023年第8期24-26,共3页杨超 刘彩云 
湖北省高校省级教学研究项目:“新工科”背景下公共数学基础课程“金课”建设——以电子信息工程专业为例(项目编号:2020409)的研究成果。
1数学大概念的重要性,“大概念(big ideas)”一词,在2018年1月发布的普通高中课程标准中,第一次以文件的形式,正式地被引入到我国教育领域,从政策上确立了大概念教学在课程改革中的重要地位[1].一个学科的大概念是该学科的骨骼,位于学...
关键词：单元教学设计 高中函数 概念教学 课程改革 迁移性 普通高中课程标准 抽象性 概括性 
例谈贝努利不等式的推论在解题中的应用
《高中数理化》2023年第9期74-76,共3页焦永垚 
贝努利不等式是人教A版《普通高中课程标准实验教科书数学(选修4-5)》中的一个重要不等式,其结构简单、内涵深刻,在各类考试中有着非常广泛的应用.贝努利不等式是指“(1+x)n≥1+nx(x>-1,n∈N*).”若令t=x+1,则可得贝努利不等式的一个推...
关键词：贝努利不等式 实验教科书 重要不等式 普通高中课程标准 推论 
全面性教育视角下中国普通高中课程标准与教科书分析被引量：5
《中国学校卫生》2022年第12期1775-1778,1782,共5页李铭 李沛轩 郭凌风 刘文利 
联合国教科文组织2019年课题项目(4500376444);北京师范大学2020年课题项目(2020SKZZ01);北京师范大学2019年课题项目(2019-01-113-BZK01)。
目的了解中国普通高中课程标准与教科书中与全面性教育相关的内容,为中国课程建设、教材编写和教学实践中体现全面性教育内容提出建议。方法参考教材分析评估模型与解释结构模型法(ISM),从全面性教育的视角对中国普通高中课程标准与教...
关键词：性教育 课程 参考标准 教科书 
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