深度学习 自主关联 发现规律——《分数的基本性质》教学设计  

作　　者：郭文 

机构地区：[1]云南省昆明市呈贡区第四小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第8期54-56,共3页

摘　　要：【教学内容】人教版五年级下册第57页例1及相关练习。【教学过程】一、问题驱动,导入新课教师开门见山,直接引入课题,板书课题。师:读了课题后你有什么问题?(板书学生提出的问题:1.什么是分数的基本性质?2.为什么叫分数的基本性质?3.学习分数的基本性质有什么作用?4.分数的基本性质怎么来的?)。

关 键 词：板书课题 深度学习 分数的基本性质 问题驱动 教学设计 导入新课 五年级 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]