教师“悟课”的价值、形式与实践  

Value,Form and Practice of Teachers’“Enlightenment on Lessons”

作　　者：陈志山[1] 曹继红 CHEN Zhi-shan;CAO Ji-hong

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学河西分校,南京210019 [2]江苏省如皋市外国语学校,江苏如皋226500

出　　处：《教学与管理》2021年第10期35-37,共3页Teaching and Administration

摘　　要：2017年新课程标准的提出,高质量课堂对一线教师的教学素质要求越来越高。其中“悟课”是深化课堂教学改革的着力点,是打造灵性课堂的重要手段,是提升年轻教师教学水平的重要渠道。因此,加强教师“悟课”的研究尤为重要。理解“悟课”的内涵与摩课、模课、磨课的逻辑形式,分析“悟课”的方式及其在教学中的运用,探讨其形式及实践运用路径,为促进教师专业成长提供理论参考和行动指南。

关 键 词：教师 悟课 教师专业成长 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]