陈志山

作品数：25被引量：48H指数：4
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供职机构：南京市金陵中学河西分校更多>>
发文主题：体育教学体育教师中学生体育教育体育课程更多>>
发文领域：文化科学天文地球更多>>
发文期刊：《体育文化导刊》《西安体育学院学报》《中国教师》《考试（综合版）》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
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增值评价在体育与健康课程中的应用被引量：2
《体育师友》2021年第4期18-20,共3页陈志山 黄依柱 李海忠 
全国教育科学“十三五”规划课题国家一般项目《新时代卓越体育教师成长规律与培养机制研究》(编号:BLA190213)。
运用文献资料法、逻辑分析法,阐述了增值评价的内涵,从注重学生个体全面发展、提高学生课堂参与度、增强学生情感意志投入度、呈现学生体质健康凸显度、凸显学生纵向成绩增长度5个方面分析了增值评价的价值,提出了增值评价实践运用路径...
关键词：增值评价 体育教学 学业水平 实践运用 
做“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”式体育教师
《青少年体育》2021年第7期137-138,共2页陈志山 黄依柱 李海忠 胡月芬 
全国教育科学“十三五”规划课题国家一般项目“新时代卓越体育教师成长规律与培养机制研究”(编号:BLA190213)研究成果。
做“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”式的体育教师,既是新时代赋予体育教师的历史使命,也是学科核心素养培养学生成为全面发展人的愿景。因此,作为一线体育教师,在教学中必须贯彻执行“以人为本”的指导思想,促进学生茁壮成长,成为适应新时代...
关键词：新时代 孺子牛 拓荒牛 老黄牛 体育教师 
教师“悟课”的价值、形式与实践被引量：1
《教学与管理》2021年第10期35-37,共3页陈志山 曹继红 
2017年新课程标准的提出,高质量课堂对一线教师的教学素质要求越来越高。其中“悟课”是深化课堂教学改革的着力点,是打造灵性课堂的重要手段,是提升年轻教师教学水平的重要渠道。因此,加强教师“悟课”的研究尤为重要。理解“悟课”的...
关键词：教师 悟课 教师专业成长 
运动技术与体能融合教学模式的建构被引量：4
《教学与管理》2021年第9期110-113,共4页侍崇艳 陈志山 
国家社科基金一般项目“健康中国我国中学生健康素养和体质健康的治理研究”(17TBY015)的研究成果。
健康中国和体育强国建设需要健康的青少年,但当前我国中小学生耐力、力量等体能下滑,体质健康问题凸显。为达成中小学《体育与健康课程标准》提高学生运动技能和体能、培养学生学科核心素养的目标,基于长期理论研究和实践探索,认为体育...
关键词：运动技术 体能 教学模式 健康 学科核心素养 体质 
品牌专业建设的改革与实践探索——以南京体育学院体育教育专业品牌建设为例被引量：1
《体育视野》2020年第5期8-9,共2页侍崇艳 沈鹤军 张美玲 陈志山 赵巧兰 
江苏高校哲学社会科学研究项目:体育教育专业品牌建设的理论与实践研究──以南京体育学院为例(项目编号:2016SJD890005);江苏省“十三五”教育规划项目:“教什么?怎么教?──体育与健康课程实践教学中渗透健康教育研究”(项目编号:T-C/2016/11);南京体育学院教改项目:健康中国背景下体育教育专业学生健康素养的治理研究(项目编号:JG201818)部分成果
品牌专业建设是推进专业创新改革和促进专业发展的重要举措。文章以南京体育学院体育教育专业为例,梳理了南京体育学院品牌专业建设的思路,并总结了品牌专业建设的关键措施和主要成效,以期为同类院校的品牌专业建设和国家一流专业建设...
关键词：品牌专业 实践平台 人才培养 一流专业 
新冠肺炎疫情防控期间学生居家锻炼的思考被引量：15
《青少年体育》2020年第2期23-24,共2页陈志山 陈明海 佟楠楠 
新冠肺炎疫情防控时期,学生进行科学、合理、有效的居家锻炼,不仅能强身健体、提高免疫力,还能增进家庭成员间的交流、合作和情感。本文从视频发送、内容选择、器材使用、环境选择、时间选择、线上课堂、率先垂范、学生评价、锻炼目的等...
关键词：新冠肺炎疫情 居家锻炼 科学锻炼 合理安排 实施策略 
“约课”的模式、问题与改进被引量：2
《教学与管理》2019年第28期26-28,共3页陈志山 侍崇艳 鲁书凤 
国家社科基金一般项目(17TBY015);江苏省教育科学“十三五”规划项目(T-c/2016/11)的部分研究成果
教研活动是教师专业化发展的重要路径,"约课"作为一种新型教研模式,对其进行研究有利于提高教研活动效果。当前的"约课"主要有校内约课、邻校约课、省内约课、省际约课等主要模式。在具体"约课"实践过程中存在教研水平差异、距离长短约...
关键词：“约课” 教研方式 教师专业化成长 
核心技术视角下构建大单元体育教学内容的假设理论被引量：8
《西安体育学院学报》2018年第3期374-378,共5页陈志山 
学生在有限的课时内学习体育知识、技能的同时,教师应助推其思维判断、应变创新、举一反三等能力的提升。通过对核心技术的分析,将不同类型的运动项目按照某一核心技术为主线组织教学,使得教学内容以核心化、迁移化、发散化、生态化的...
关键词：核心技术 构建 单元教学 理论假设 
基于用“教材”教视角下篮球的传接球教学策略
《体育教学》2017年第6期36-37,共2页陈志山 
新课改地有效推进、不断深入,为广大一线教师提供了实践天地、思考空间,并通过其＂用教材教＂的尝试,促进了体育课堂教学质量的提高,助推了教育品位的提升。文章以＂篮球的传接球＂教学内容为例,从＂度＂＂力＂＂面＂＂材＂＂人＂等五...
关键词：教材 体育教材 篮球的传接球 体育教师 
开发校本化体育课程发挥学生主体作用的行动与研究
《体育师友》2017年第2期71-74,共4页陈志山 
江苏省教育科学“十二五”规划课题2013年度体卫艺专项课题(T-c/2013/008)
1课题研究的背景 1．1为克服体育教学功利性取向、提升教师学科课程领导力而提出 一方面，“为教而教”几乎是每一个体育教师、学生面临的体育学习困境，如在《模块教学》、《单元教学》结束后，都会安排一次考试，考试的成绩直接计...
关键词：学生主体作用 体育课程 校本化 开发 体育教师 体育学习 课程领导力 课题研究 
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